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运用树状思维,提升初中语文阅读教学实效被引量：1

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摘要树状思维是利用"主干"加"枝杈"的形式,对学习内容进行总结概括的工具,在开展初中语文阅读课程的教学中,教师能够运用树状思维的形式,优化快速阅读、精细阅读,以及阅读总结的活动,从而提升阅读教学的实效。

作者周亚云

机构地区江苏省溧阳市实验初级中学

出处《当代家庭教育》 2020年第9期114-114,共1页

关键词初中语文阅读树状思维

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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当代家庭教育

2020年第9期

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