基于非智力因素下小学数学学困生转化策略

由于数学学科的特殊性,学生学习数学的能力也有层次。学困生的逻辑思维能力差,对学习没有很好的方法,小学是打基础的阶段,如果学习没有得到很好的改善对日后的学习也不利。根据时代的全方位实施的目标,对学困生的逻辑思维能力进行提高是有必要的。让学困生充分的了解数学知识,同时营造一个轻松的环境让学生进行学习。本文针对小学学困生产生的原因进行分析,最终得出转化小学数学学困生的措施。