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高中数学教学中创设问题情境的相关思考
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摘要
有效数学问题情境的创设,能将学生快速带入到对主题内容的思考中,这对于学生思维能力、解决问题能力的提升极为有利,能为学生数学综合能力及素养的提升奠基。本文基于多年高中数学教学经验,对高中数学教学中创设问题情境的意义、原则及策略进行了探讨,仅供相关教育研究参考。
作者
史青霞
机构地区
山东省聊城市莘县实验高级中学
出处
《当代家庭教育》
2020年第7期82-82,共1页
关键词
高中数学
问题情境
意义
原则
策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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