小学数学课外阅读评价策略探究

一直以来,广大教育工作者都将小学生的阅读重点集中在偏文科的课外阅读上,以至于学生在课外阅读方面出现不平衡的现象。实际上,在小学数学教学的过程中如何能够让学生从课外阅读入手进行知识的获取、兴趣的激发,对于小学生的数学学习也是有着积极的意义的。但对于小学生数学课外阅读的开展,如何针对学生进行课外阅读的评价,就成为了摆在广大数学教育工作者面前的又一个难题,因此这篇文章将从小学数学课外阅读的评价策略入手展开相关探讨。