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初中数学课堂提问有效性研究

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摘要 本文笔者基于初中数学课堂实际,提出了相应的提问策略,认为可以科学合理的设计问题,正确把握问题的难度与数量,最后面对学生回答应采取鼓励性语言。
作者 孙艳
出处 《当代家庭教育》 2020年第2期81-81,共1页
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