做自我评价,做学习主人

学生要成为学习的主人,需要主动参与教学的全过程,并能自我评价和反思,自我调整学习策略,最终成为学习的主人。笔者以环县曲子镇范家湾小学的3-5年学生为调查对象,分别从性别、学习成绩、教师接纳水平、智商水平评估、同伴接纳水平与自我评价的关系五个方面设计问卷,开展调查,分析与探究小学生自我评价的提升策略。