情景激趣为计算教学助力

从平时的了解和外出的教研活动中不难看出,教师们设计的教学情景各具特色,各有千秋,有的情景设计规范、合理,贯穿教学始终,的确达到了辅助教学的效果,有效促进了学生思维能力、操作能力、认知能力等发展,有的情景设计片面的追求潮流、时髦,显得空洞浮夸,这样的情景不仅教学目的不够明确,而且脱离了教学内容,脱离了学生的认知水平,应用起来更是牵强,甚至有的设计竟然偏离教学目标,偏离教学重难点,导致事倍功半的效果。由此可见,好的情景创设,可以为计算教学助力。