应用情境式教学,优化美术手工课

美术手工课是小学生普遍喜欢的美术课程。但是,由于教学方法和形式单一,学生无法感知手工课的真正魅力,无法体验手工课的实用特质。基于此,本文研究了情境式教学法在小学美术手工教学中的应用,激发学生美术手工制作的兴趣,体验手工制作的独特魅力,从而提高动手实践能力,培养探索创新精神,更加高效地学习美术。