初中历史学科学困生成因与转化方法的实践

学困生存在着一定的自身问题,主要原因之一是个性差异而导致的学生贪玩、注意力不集中、没有良好的学习习惯等等,再加上学生的性格内向、不爱与人交流、思维较为缓慢,时间一长这些学生就会对学习失去自信心,对学习失去了兴趣,致使知识基础较差。所以从这些原因出发,在学困生的转化研究当中找到相应的解决方法,才能真正使学困生得到转化。初中历史学科教学学困生的存在现象极为普遍,本文就初中历史学科学困生的成因及转化方法进行了研究。