多元化教学方法在普外科护理带教中的应用效果

目的探讨多元化教学方法在普外科护理带教中的应用效果。方法将我院2019年1月至2020年1月80例普外科护理实习护理实习生,数字表随机法分二组。对照组给予一对多普通带教方法,观察组实施多元化带教模式。比较两组成绩。结果观察组成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论普外科护理实习护理实习生实施多元化带教模式效果确切,可提高普外科护理实习护理实习生的实习成效,并有利于培养其批判性思维和提高其合作能力,提高其对教学方法的认可。