视频反馈教学法在提高外科护理实验教学中的效果评价

目的:分析评价视频反馈教学法在提高外科护理实验教学中的效果。方法:纳入井冈山大学护理专业学生共100名,按照外科护理实验教学模式的不同将其划分为常规组以及研究组,每组样本容量均为50名。向常规组学生提供常规的实验教学模式,向研究组学生提供视频反馈教学模式。对比教学效果以及教学满意度。结果:研究组学生的实验操作能力、自主学习能力、考试成绩以及教学满意度相较于常规组而言,均获得了显著的优化效果且存在着较大的差异性(P <0.05)。结论:针对护理专业的学生通过视频反馈教学模式可将其外科护理操作能力、自主学习能力、考试成绩以及教学满意度均优化至最佳状态,值得大力推广并应用。