系统思维下高职学生厌学的成因及对策分析

随着《国家职业教育改革实施方案》的颁布,职业教育迎来了前所未有的发展机遇。为适应新时期社会经济的发展需求,培养高素质的技能型人才迫在眉睫。高职学生作为未来技能型人才的主力军,在校三年的学习状态至关重要。而目前高职学生出现了不同程度的厌学,直接影响职业教育的教育教学质量。本文以系统思维作为理论背景,从家庭、社会、学校三个角度分析学生厌学产生的原因以及解决的对策。当家庭稳定和谐、社会开放包容、学校因材施教,学生从中感受到了足够的接纳、认可、关爱和发展的无限可能性时,学生内在的潜力才会被激活,学习才会更有动力。