摘要
当前,高校贫困生的教育工作面临着新的要求和挑战。自我效能感作为解释人类心理和行为的心理机制,可以为该群体的成长发展提供一定帮助。本文阐释了培养和提升高校贫困生的自我效能感对于个人、教师和学校的重要意义,从纠正错误认识,突出心理育人的功能,提升教育主体的引导以及发挥学校-家庭-社会的合力作用等方面提出培养和提升策略,助力精准教育扶贫。
出处
《产业与科技论坛》
2020年第16期189-190,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
西安航空学院学校社科项目“高校家庭经济困难学生自我效能感发展现状及其心理干预研究——以西安航空学院为例”(编号:2019GJ2011)研究成果