高校地学教学中教具模型的使用探索

高校地学基础课程课堂教学中部分知识点过于抽象、难懂,成为困扰学生学习的一大因素。再加上教师对传统教学模式、现代教育技术与多媒体资源的依赖,忽略了传统的、能够真正开启学生思维与兴趣的教具模型的使用。本文通过分析高校教学模式的利与弊,从激发学生的兴趣出发,提倡通过地学教具模型的制作与使用,增强师生沟通互动,让学生的学习由被动变为主动,使学生在课堂上学到的理论知识在实践中得到强化,巩固学生的地学基础知识,提高学生的地学野外实践能力。