建构主义理论对高职院校数学教学的影响机理

近年来,高职数学不断改革,出现了多种多样的新式教学方法,将高职数学的理论知识化抽象为现实,使高职数学的教学更具有多样性。基于此,本文基于建构主义的高职数学教学理论,分析建构主义理论对高职院校数学教学的影响机理,期望能够为高职数学教学质量的提高提供理论借鉴。