新职教理念下高职院校“两个课堂”互动过程与育人成效研究

落实立德树人的根本任务,提升高职教育的现代化水平,是新时代职业教育全面深化改革的重要内容。本文梳理了新职教理念以及高职院校两个课堂(即第一课堂与第二课堂)关系对比,两者的关系统一于"三全育人"的教育思想,统一于高素质劳动者和技术技能人才培养目标,统一于理论与实践相结合的教育原则。同时,重点探究两者的互动过程与育人成效,高职院校第二课堂起到助力特色、提升综合素养、丰富育人内涵等重要作用。为加强高职院校两个课堂的相互促进融合,确保两个课堂的育人成效,需要在思想引领、学风建设、创新驱动、评价机制等方面得到有力保障。