摘要
本文结合TQC测试获得每一名学生的优势学习通道和人格特性,对应优势学习通道设计出视觉组—看、听觉组—听、操作组—做、动机组—树、思考组—引五组不同的思想教育类型,依据每名同学的人格特性进行有效的沟通,从而实现因材施教的目的,提升思想政治教育的效果。
出处
《产业与科技论坛》
2020年第3期145-146,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
课题项目“基于个性化的大学生思想政治教育创新与实践研究——以秦皇岛职业技术学院为例”(编号:GXDJ2019B274)
河北省科技厅软科学研究及科普专项“高职院校创新创业教育实践与发展对策”(编号:18457660D)研究成果.
