市场营销课程的创意教学模式探讨

本研究为针对高职学生参与营销教学课程的主观感受及教学反应评量的成效探索,并与其他传统教学课程的教学评量成果平均值进行比较的行动研究。本研究旨在探究技职体系大专校院学生参与创意教学课程、进行创意学习的成效。透过相关分析的研究结果发现,若教学方式具有创意,的确能引发学习动机与兴趣,并可激励学生投入学习、乐于学习;而教学有创意,相对启发学生的创新、创意能力亦颇受学生的肯定。