“90后”大学生在商业化项目校内实训中的心理特点研究

在开展产教融合的教学实践时,来自于企业并能产生一定商业价值及经济效益的实际项目逐渐被引入到实训体系中。由于多种因素影响,大学生从课堂学习转向商业化实训时会发生心理变化,甚至会影响实训效果。本文对商业化校内实训项目中的"90后"学生的心理特点及产生原因,进行了初步分析并探讨了对策。通过该问题的研究,以期提高学生在商业化实训项目中的幸福感与归属感,提高实训质量。