高职护生临床实践伦理困境的质性研究

目的:探讨并描述高职护生在临床实践中所遇到的伦理困境,为有效提升高职护生伦理决策能力、预防伦理困境发生提供实证依据。方法:运用质性研究中的现象学研究法和叙事研究法,对潍坊某护理高职院校的14名高职护生进行深入访谈。结果:高职护生伦理困境主要包括12个次范畴,通过对次范畴建立逻辑关联,建立4个主范畴:护生内心体验脆弱同实践学习提高之间的矛盾;护生语言沟通能力欠佳同患方知情同意之间的矛盾;护生尊重患方自主权同患方支持医学教育的义务之间的矛盾;胆识同审慎之间的矛盾。最终形成4个核心类属,分别是护生个人原因所致困境、带教教师原因所致困境、患方原因所致困境以及其他原因所致困境。结论:高职护生不仅应学会恰当运用护理伦理学理论、原则、规范与范畴作出正确的伦理决策,同时也要培养优秀的医学人文素养。