摘要
在课堂教学中,目标不仅是教学、学习活动的重要前提,也是贯穿整个教学活动的核心和灵魂。只有紧紧围绕目标精心设计问题,才能提高课堂教学效率。本文通过主要围绕单元目标明确课文的重点知识,根据不同认知领域的目标分层次设计问题,并注意提出问题的顺序与时机、方式等三个方面问题进行重点论述,希望能够向各位同仁提供围绕目标设计问题和提出问题的方法。
出处
《中国朝鲜语文》
2019年第6期94-96,共3页
Korean Language in China
基金
吉林省教育科学“十三五”规划2018年度一般规划课题“中学朝鲜语文教学问题导学法的应用研究”成果之一。课题批准号GH181454
课题负责人:文春山.