服务学习理念下的建筑学城市设计课程教学改革

建筑学城市设计课程存在前期调研"走过场"、设计主题不明晰、方案设计重形式、团队协作低效率等教学问题。植入服务学习理念,进行教学改革,以"课程学习—有意义的服务—批判性反思"为课程的总体框架。