基于GPBL成长型项目式教学的学习共同体构建——《视听语言》课程教学改革和创新研究

在当下新文科建设与科技新发展的背景下,《视听语言》课程教学需要自觉强化提升新思维、新理念、新模式。《视听语言》教学团队坚持“以学生为中心”的理念,针对课程结构单一、专业需求对接缺失、学生动手实践能力欠缺等教学“痛点”问题,提出了基于GPBL成长型项目式教学创新模式,制定循序渐进的实训计划,坚持“做中学”,通过GPBL项目式教学和探究式教学,将“线上+线下+实践”课程进行优势互补,从学生的学习过程出发构建学习共同体,强化学生主动学习能力,提高课程教学效果。教改后学生学习主动性和参与度明显提高,实践创新能力和作品创作能力等不断提升,取得了良好的改革创新成效。