敞开,也是一份情怀

七年级学生的作文,总是让我啼笑皆非。他们写作文,总是玩"套路",动不动讴歌谁伟大,动不动写自己被感动得哭泣。所选的材料,不是妈妈雨中送伞,就是爸爸教骑自行车。如何打破这个局面?我提倡"阅读输入"和"敞开输出"并行。它们就像两条腿,既有分工,又有合作,彼此不可分离。每周,我会安排一节课,让孩子们阅读,教给他们阅读的方法和做摘记的方法。每一次写作,我都会先敞开自己,现身说法,讲讲自己如何被某事感动.