疑难情境 层层释疑——教科版三年级上册《压缩空气》教学案例

三年级的学生,对物质已经有了初步认识,通过前面两节课的研究,学生已经认识到空气和石块、水等一般的物体一样,能占据空间。在此认知基础上,本课要对空气的物质属性进行更深入的研究和理解。教师创造一个具体的情境,引导学生进行科学探究、学生动手验证有关空气压缩与扩张的现象,并启发学生从微粒的角度对实验现象进行解释。