摘要
线上教学背景下,教师隔空授课,与学生缺乏面对面的交流沟通,更不能像平时在学校一样,给机会让学生上讲台,板书演示。对于学生线上课堂知识的掌握程度,很难得到真实反馈。即使课堂发起练习或者点同学们回答,也很难做到让每个同学勤动脑、勤动口、勤动手。作业,作为线上教学过程的重要环节,是学生获取知识、形成能力、培养情商的重要形式,是教师检查线上课堂教学的效果、指导学生学习的教学手段之一,同时也是师生改进教和学的重要依据。所以,线上教学中,教师除了精心准备好每一节课外.
出处
《成才》
2020年第2期64-65,共2页