摘要
《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和学习环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"瑞吉欧教育将环境形象比喻为孩子的"第三位教师",其创立者马拉古奇说道:环境有能力去组织、提升不同年龄者之间的愉悦关系,创造出美好环境,提供变化,让选择和活动更臻完善,而且环境的潜能可以激发社会、情意和认知方面的种种学习,这些皆对幼儿的福祉及安全感有所助益。近年来,环境的教育作用为越来越多的幼儿园所重视.
出处
《成才》
2020年第2期89-90,共2页
