儿童视角下的幼小衔接教育境遇分析——基于60位儿童绘画作品的视角研究

近几年,经济合作与发展组织(OECD)国家通过大规模实证调查发现,过去一直强调的"让儿童做准备"的幼小衔接理念,即让幼儿做好充足的准备,以适应小学对其所提出的学习和生活的衔接思路,容易让早期教育机构对儿童施加更大的压力,不符合儿童自身的发展规律。2017年OECD国家确立了“为儿童准备”的衔接理念,即基于儿童需求导向的幼小衔接教育应该得到重视,主要表现为:幼儿园和小学首先应该充分认识到由于背景、经历和认知等差异,不同的儿童有不同的需求;其次,应积极营造儿童参与和自我表达的渠道,维护儿童在幼小衔接教育中的主体性地位。