摘要
《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》全面提出了教育现代化的目标和实施路径。信息化是教育现代化的基础与保障,在一定程度上满足了教育个性化的需求。然而,对于学前教育阶段的幼儿来说,信息技术、网络教育的意义不应仅仅停留于知识的传授和教学空间与方式的转换,而应在促进其社会交往能力及身心健康全面发展等方面有更多的考量与建树。基于此,笔者以疫情防控期间幼儿园运用网络搭建空中交流平台的做法为例,谈谈如何通过网络教育帮助幼儿加强与老师、同伴等的交流.
出处
《成才》
2020年第8期51-53,共3页
