创生评价生态场 创见未来幸福校——初中综合素质评价的校本化探索之路

以素质教育为导向的教育改革已有数十载,虽取得了显著成效,但不可否认,当前教育中仍然存在功利主义盛行、教育行为短视的问题,以分数为唯一标准的简单评价等悖离素质教育的现象。随着我国新一轮课程改革的推进,提高学生的综合素质已作为发展目标检测的关键内容之一。作为担任基础教育重责的初中学校,面对现实种种的评价困难,更应该努力在实践探索上有所作为。为此,我们开始了云端学生成长评价系统的实践应用研究,力求通过完善综合素质评价,促进学生的全面发展。