提升远城区心理健康教研有效性的策略与建议——以武汉市江夏区为例

对于许多远城区而言,受地理因素及生情和校情的影响,心理健康教育的发展十分不平衡,心理教师队伍的稳定性较差且个人层次也各不相同,对心理教研的需求差异很大。在此情况下,如何让心理教研更有实效有着重要的实践意义。因此,笔者以武汉市江夏区为例,具体分析在远城区组织与实施心理健康教研活动的实践经验。