摘要
实验课教学是培养学生智能的重要手段之一,已引起各院校高度重视。关于实验内容的改革,许多院校(含我室)都已有些经验;实验方法的改革则多限于如何加强学生动手能力的培养。而以何种模式安排实验课效果为好,探讨的较少。我们认为,一种较好的实验课,除有适当的内容、学生多练的机会之外,还需有恰当的实验课进行模式。这种模式应当是既能保证实验本身的独立性与系统性,又能使实验与理论课相呼应.
出处
《承德医学院学报》
1986年第2期102-104,共3页
Journal of Chengde Medical University
