新闻传播学“课程思政金课”建设之道

本文从“课程思政”与“金课”被提出的政策背景及其所折射出的历史使命出发,依次梳理了“课程思政”与“金课”在根本任务与根本标准、根本手段和根本路径这两大方面的内在一致,以及在格局定位和问题侧重点方面的内在不同,并由此而对建设新闻传播学“课程思政金课”之道提出了相应见解。文章认为,建设新闻传播学“课程思政金课”,需要实现针对新闻传播学的教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”和课堂教学“主渠道”这三个方面的突破,并应当基于实践探索和理论挖掘对新闻传播学“课程思政金课”建设之道展开深入研究。