信息化背景下钢琴集体课教、学、评一致性的实践研究——以“复调钢琴作品《二部创意曲》”课为例

本研究旨在探究信息化背景下钢琴集体课教学、学习、评价的一致性实践,以复调钢琴作品《二部创意曲》课为例,通过对该课程的教学目标、学习内容、评价标准等方面的分析,以及对学生和教师反馈的调研,发现当前钢琴集体课教学存在一些问题,如教、学、评三环节存在脱节,学生的分层学习与个性化练习难以得到保证,课后的有效练习难以监督等。同时,由于信息化技术在钢琴集体课教学中的应用具有一定的成效,因而引入信息化技术手段以完善学习监督机制,加强教学内容和方法的优化,以及建立多元评价体系等。通过这些措施,改进教学模式,提高教学质量,全面提升钢琴集体课教、学、评的有效性,并为培养具备音乐表演实践能力与创新精神的音乐人才奠定基础。