基于数字教材的三类笔记提升教与学效能

运用数字教材阅读器,基于语文、数学学科,形成笔记贯穿一体化教学设计实施路径。通过课前学生个人预习笔记,帮助教师诊断学情,调整教学策略;通过课堂群体笔记,引导学生聚焦问题,解决教学重难点;通过课后个性化笔记,帮助学生整理归纳、修补知识断点。本文聚焦课后笔记的归纳整理,学生通过对以散点形式遍布在数字教材阅读器中的笔记进行归纳、整理,实现对知识的深化理解和思维的梳理。