摘要
数学学习不仅是数学知识和数学内容等显性能力,还包括数学思维的培养,数学问题意识的培养等隐性能力。在小学数学课堂中尝试多种方式培养小学生的问题意识,对于提升小学生的数学综合素养具有重要价值。本文首先立足于培养小学生数学问题意识的重要性,再次基础上试图提出一些教学建议来完善小学数学课堂的教学.
出处
《才智》
2020年第2期24-24,共1页
Ability and Wisdom
基金
甘肃省教育科学十三五规划课题《农村小学高年级学生数学问题意识报失的原因及对策研究》(课题立项号GS[2018]GHB0489)阶段性研究成果之一.
