摘要
课程思政课同行教师评价表设计研究有利于提高课程思政课的教学水平,更好的对大学生课程思政教育。本文采用文献资料分析法等研究方法,以课程思政同行教师评价要素为研究对象,力求多方位构建课程思政教育评价体系[1],优化课程思政教育评价过程,为课程思政同行教师评价提供参考。
出处
《才智》
2019年第36期66-66,共1页
Ability and Wisdom
基金
天津市高校习近平新时代中国特色社会主义思想研究联盟建设方案“2018年天津市高校新时代‘课程思政’改革精品课”(津党教〔2018〕154号).
