浅析小学数学“两极分化”的成因与对策

众所周知,"一枝独秀不是春,万紫千红春满园",新课程的理念也提出是"为了每一个学生发展",很显然少数人的发展已经不再符合新课程的要求了。作为小学数学教师,面对新课程改革后小学数学两极分化的严重现象,我们应该坚定脚步,在不断的实践中改变现状,努力寻找切实可行的方法来弥补新课程改革带来的"后遗症",最大程度上缩小两极分化的现象。