实现高中生班级自主管理的策略探讨

对于大众而言,"班主任"这一名词,大部分人都能说个所以然来。作为教师,更是对它既爱又恨。"爱"在班主任的日常工作细碎繁杂能让人有充实之感,能够体会到成功的喜悦,"恨"在其工作对象是性格迥异、问题多样的"人",更有机会,还能碰上几个"刺头",更会令你的班主任工作增添不少难度,留下诸多感念。本文从发挥学生主体性,适度解放班主任的角度入手,引导高中生自主加入到班级管理之中,调动其潜在的积极性,努力实现自主管理,自主发展,有效提高班主任班级管理的效率。