个性定位,特色发展——包装工程专业师生协同发展探索

在包装工程专业“人难招、人难留、人难育”的背景下,为提高专业吸引力和人才培养质量,提出个性定位,特色发展的应对策略。教师在提高师德师风的同时,聚焦至少一项业务,发展业务专长和个人魅力,增强对学生的吸引力和感召力;学生精准定位包装产业链的一环,双师双导,结合教学改革,实行个性化培养。实践证明,师生个性定位,特色发展,有利于师生协同形成良性循环,促进双方价值实现,有效提高专业吸引力,提高人才培养质量。