摘要
通过对包装工程技术专业群教师教学创新团队建设内涵和问题进行探讨,提出专业群教师教学团队建设新路径。在教师教学团队建设中,按照“1+3”模式,建立“固定岗+流动岗”机制、“传帮带”机制、优秀“特派员”和校企协同创新项目机制,组建以“名师”为引领的结构化教学团队、专业型创新团队、工匠型技能团队。为包装工程技术专业群打造了技能领先、科技创新、国际融合的高水平结构化教师教学团队,为高职专业建设高水平结构化教师教学团队提供、思路和依据。
出处
《包装工程》
CAS
北大核心
2021年第S01期134-137,共4页
Packaging Engineering
基金
2020年全国轻工职业教育教学指导委员会课题(QGHZW2020016)
2020年包装行业职业教育教学改革项目《“名师”引领双高专业群“双师型”教师队伍建设研究与实践》
2020年包装行业职业教育教学改革项目《以职业核心能力为导向的<运输包装与测试技术>课程改革与实践》
天津职业大学校企协同创新项目《电商物流缓冲包装减量化研究及应用》
天津职业大学横向课题(20200135)
