学校体育学课程考核改革探究——以三亚学院为例

学校体育学课程为了更好地适应体育专业本科教学的实际需求,更好地体现课程的实用性,大幅度地增加了体育课教学、体育课实践个案的相关内容,将教育性、参与性贯穿于整个教学过程中。因此课程考核形式的改革也是势所必然。过程性与实践性相结合考核可以更全面地考查学生的知识、能力和素养水平,该文以此为切入点,以三亚学院为例,对基于能力导向的考核改革展开探讨,通过设定多维层次目标、以过程性考核为抓手、把学生实践融入课程教学等方式,将过程性考核贯穿课程教学始终,提升整体教学质量。