基于价值论的高校体育价值评价及其评价标准的生成逻辑

中国高校的体育教学评估制度,即教师依据一定的评价准则以及应用科学的正确方式对体育教学项目及其价值进行评估。在此过程中,评价的是实施教学的社会群体及相应的社会组织,评价对象也是教学实施对象,主要涵盖了教师的教学质量、教学能力和学员专业知识的学习情况。该文结合当下主体的客观存在及高校体育对象性关系的全面把握,并基于当下立德树人的根本目标,探索新时代应然的高校体育课程知识价值取向及实现的路径,以期为高校体育课程改革提供借鉴。