崇德·乐学·尚技理念下田径专项教学:问题导向与改革探索

该文旨在探讨PBL教学法联合情景模拟教学法在介入田径课程教学中的实践效果。以杭州师范大学体育学院2021级体育教育专业的六个班学生为研究对象,将其分为观察组和对照组各三个班,其中对照组实行传统教学模式授课,而观察组实行PBL+情景模拟教学模式授课,对学期末两组课程目标达成度中的知识目标、技能目标、情感思政目标加以对比。根据问卷调查结果,观察组的课程目标达成度平均值为0.87,对照组平均为0.76,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。根据期末成绩考核统计的结果,观察组技能目标达成度平均值为0.82,显著优于对照组的0.74,两组差异有统计学意义(P<0.05)。说明PBL+情景模拟教学法能够巩固学生的基础知识,提高其田径各项技术运动水平,激发学生课内课外的学习兴趣。