指向学科核心素养的逆向体育课程设计

学科核心素养具有鲜明学科育人价值特性,是学生通过学科学习获得关键能力,形成正确品德和社会价值观的重要内因。体育课程重视培养学生的实践能力、拼搏精神和责任担当。不仅在课程理念、目标、内容设计等方面,还在课堂实施、课后活动布置等方面都体现其育人的要求,即指向学生核心素养的课程设计。逆向课程设计强调结果导向和探究学习,强调“促进理解”,反转传统课程设计。促进学生对体育学科核心素养理念的理解与认知建构,使“目标”“活动”“评估”三要素关联度提高,从而提升学生的学习体验与成效,实现学生高阶思维能力的进化,体现了以学生发展为中心的理念,为体育课程改革提供有益的借鉴,更好地发挥其应有的地位和作用。