学科核心素养内涵、价值以及研究进程对体育教学设计的启示

该研究主要运用文献法、搜阅大量有关核心素养的文献资料,了解国内外对核心素养发展的研究进程,对所研究的发展状态进一步总结并分析,得到新的观点。教师作为课堂教学的引导者,应该在体育课堂中,通过在上课的每个环节适当融入核心素养,这样对学生可以有针对性的进行培养,从而起到以小见大、以点见面的作用。其次,在调查前期深度地了解了学生的基础知识、技能的掌握情况;了解学生的认知水平和心理特征,同时又从课程标准和教材两方面对教学内容做了深入的分析,得到了对教学设计的启示。