学习通平台下翻转课堂教学模式对体育教学效果及体育锻炼行为的影响研究

该文利用学习通平台构建翻转课堂教学模式,结合高职院校大学生身心特点,创建混合式教学模式,师生基于学习通平台的互动,提高学生对体育课程的兴趣和教学效果及促进大学生体育锻炼参与度。方法:以江西工业职业技术学院2020级软件技术4个班学生为研究对象,运用文献综述法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法。研究认为:学习通平台下翻转课堂教学模式对体育教学具有积极效果,能够有效提升互动满意度、学习兴趣、自主学习以及协作学习,对提升大学生的创新能力和解决问题的能力有所提高,但影响力有限;有效利用学习通平台互动交流,采用翻转课堂教学模式,形成有效联动机制,促进大学生积极参与锻炼的行为:55.15%学生每周锻炼次集中在偶尔和1-2次,44.85%学生能超过3次及以上,其中实验组具有3次以上锻炼次数的大学生明显高于对照组;40.61%的大学生每周持续时间能达到30min及以上,实验组>对照组;68.48%的大学生负荷为中负荷及以上,其中实验组大学生明显趋向于小负荷。结合教师、学生、课程特点,提出几点建议:(1)结合高职大学生的心理与生理特征,着力对学生的解决问题与创新能力2个维度进行提升;(2)针对学习通平台下翻转课堂教学模式出现的某些问题提出相对应的策略;(3)体育教师需精心准备教学设计及教学视频,同时协调好体育学科与其他学科之间的关系。