新课程理念下对体育课堂教学模式的实践和探索

课程改革在全国实施以来,教师、学生双主体教学理念逐渐替代了以往以教师为中心的课堂教学理念,形成了"主动参与、交流合作、乐于探究"的教学模式。心理学家指出:多边交流比单边交流、双边交流有着更明显的教学效果和意义,可以最大限度地发挥两者间相互作用的能力,这就是整个教与学的过程中产生的师生互动、生生互动、师师互动皆视为重要人力资源保障的多边互动教学理论。现代教学理论认为:富有"动态生成"的课堂是教学改革要努力达到的高度,一个真实的教育过程是师生、生生积极有效,动态生成的过程。这一理论突出了动态因素间的互相促进,以此为出发点来设计教学方法,探索一些具体可行的操作策略,发掘我校可挖掘的人力资源来提高课堂教学实效,是我们研究的宗旨。