单元计划创新设计——撬动课改的支点——核心素养观照下“伴生型”教学单元实践研究为例

核心素养视域下,运用结构功能主义、边界理论,创新构建的以快乐为"触发点"的技术游戏;以主题为抓手的"合纵"体系;以体育项目的"类"、器材、教法、学法等内在的共性规律"连横"的"内敛"型模式;以及体育竞赛活动为驱动力的"拓展"等"伴生型"单元单元模式。其精髓在于,将学生的生命健康、终生运动作为教育教学的脉络,把体育教材作为"材料库",学生的认知、需要、能力等发展层次作为建构系统化单元的依据,教师的专业能力与智慧为"原动力",是对传统教学单元理念与模式的突破、扬弃。"伴生型"单元对先进教学理念转化为课堂实践成效,具有"纽带"和"桥梁"作用。