摘要
"中国近现代史纲要"课是培育大学生树立正确历史观的核心课程,教学必须以此为核心目标,克服教学中的浅表化、碎片化等倾向,始终围绕近代中国谋求民族独立与复兴的历史主题,通过历史比较的方法,即通过纵向比较突破断代史的限制,形成整体的历史观;通过横向比较突破国别史的限制,形成全局性的历史观,以此引导大学生树立正确的历史观。
出处
《北京教育（德育）》
2020年第11期48-53,58,共7页
Beijing Education
基金
中国地质大学(北京)教改项目“课堂实践教学模式与大学生创新能力培养”(JGYB201731)
中国地质大学(北京)教改重点项目“发掘校本资源德育元素推进思政课改革创新”(ZD2020-18)的阶段性成果
